Como parte de su compromiso con la innovación y el fortalecimiento académico, la Universidad Don Bosco (UDB) desarrolló la conferencia “STEM o STEAM”, en el marco del Congreso Regional de Educación STEM con IA y PhET. El evento fue un espacio de encuentro y aprendizaje orientado a profundizar en la integración de la ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas como pilares de la educación del futuro.
En la actividad participaron estudiantes, docentes y profesionales, tanto de forma presencial como vía transmisión online, interesados en la gestión del conocimiento y los modelos educativos orientados al desarrollo social.
La apertura estuvo a cargo del Decano de la Facultad de Aeronáutica, Misael Melgar, quien señaló:
Estos espacios permiten que docentes y estudiantes accedan al conocimiento sobre la vinculación del talento humano y las áreas STEM, brindando las herramientas necesarias para construir proyectos de alto impacto que respondan a los desafíos de la sociedad actual.
Misael Melgar, Decano de la Facultad de Aeronáutica
La conferencia fue impartida por Carlos E. Vela, reconocido internacionalmente como fundador de la metodología y arquitectura educativa STEM. Durante su intervención, Vela explicó cómo este paradigma se ha convertido en un motor global de competitividad, innovación y desarrollo humano.
Origen y evolución del modelo STEM
Se abordó la evolución del modelo desde los años 90, destacándolo como una arquitectura diseñada para desarrollar el pensamiento sistemático y la resolución de problemas complejos. Vela enfatizó que la educación STEM no es solo una integración de materias, sino un paradigma interdisciplinario que conecta el conocimiento científico con la transformación del entorno, describiéndolo como “el puente entre el mundo mental y el físico”.
STEM y STEAM: Diferencias conceptuales
Uno de los puntos centrales fue el análisis de las diferencias entre los enfoques STEM y STEAM. Vela planteó que añadir la “A” (Artes) modifica la arquitectura cognitiva de la formación técnica. Según su perspectiva, mientras que STEM tiene un enfoque transformador del entorno, STEAM adquiere un carácter más interpretativo, enfocado en la emoción, la resonancia cultural y la contemplación.
Finalmente, se destacó que las carreras STEM poseen una creatividad inherente aplicada a la resolución de desafíos. Para la UDB, impulsar estos espacios reafirma su apuesta estratégica por la innovación educativa y la formación de profesionales capaces de liderar el avance científico y tecnológico.
Apuesta académica
En consonancia con esta visión, la Universidad Don Bosco impulsa iniciativas orientadas a fortalecer la participación de niñas y jóvenes en las áreas STEM, promoviendo espacios de inspiración, acercamiento académico y desarrollo vocacional desde edades tempranas.
En este esfuerzo, la Ing. Xiomara Martínez, Secretaria General de la UDB, ha acompañado e impulsado durante más de 10 años proyectos enfocados en el desarrollo y participación de la mujer en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. Sobre el impacto de estos espacios, destacó:
“Estos espacios permiten que las jóvenes conozcan referentes reales, descubran nuevas oportunidades y ganen confianza para explorar áreas STEM. Al reconocer su potencial, no solo transforman su futuro, sino que también inspiran a otras mujeres a incursionar en estos campos y contribuir a la innovación del país”.
Xiomara Martínez, Secretaria General
Como parte de este compromiso, la UDB ha consolidado una estrategia institucional sostenida a través de programas como Science Girl Camp, DELSUR STEM Academy, The Bold Girl Camp y, recientemente, STEM 4Her, desarrollados en alianza con empresas e instituciones comprometidas con la formación de nuevas generaciones de mujeres profesionales.
