Katia Vides y Juan Ramón Umaña, ambos graduados de la Maestría en Gestión de Currículum, Didáctica y Evaluación por Competencias de la UDB, publicaron el artículo titulado "Fortalecimiento de las competencias de pensamiento crítico en la Escuela de Comunicaciones de la Universidad Don Bosco (ECOM): Un enfoque desde el currículo", en la prestigiosa revista del Instituto Knowmad, la cual es reconocida internacionalmente por su excelencia académica y brinda una plataforma para compartir investigaciones innovadoras en educación.
El artículo surge como resultado de la iniciativa propuesta por Katia Vides, comunicadora y docente de la Escuela de Comunicaciones de la Universidad Don Bosco (UDB), y Juan Ramón Umaña, psicólogo de profesión. Su objetivo principal era fortalecer las habilidades de pensamiento crítico en estudiantes universitarios.
La investigación se enfocó en determinar la incidencia de las estrategias didácticas en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de la asignatura Estilos Escritos de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la UDB.
Utilizando un diseño cuasi-experimental, se evaluaron las habilidades de pensamiento crítico de dos grupos de estudiantes antes y después de aplicar el tratamiento al grupo experimental. Dicho tratamiento consistió en la implementación de actividades centradas en el desarrollo del pensamiento crítico como objetivo principal del curso de escritura. Las habilidades de pensamiento crítico consideradas en este estudio fueron el razonamiento, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
Los hallazgos de esta investigación no solo contribuyen al avance del conocimiento en el campo de la educación, sino que también tienen implicaciones prácticas para mejorar la práctica docente. Los resultados obtenidos pueden servir como guía para otros educadores interesados en fortalecer las competencias de pensamiento crítico en sus estudiantes.
Katia enfatizó: "Cuestionarse sobre un problema o situación educativa siempre representa una valiosa oportunidad de mejora en las prácticas educativas y, sobre todo, para la reflexión individual en relación con el ejercicio docente, tanto a nivel personal como a nivel nacional".
Por su parte, Juan Ramón afirmó: "La curiosidad investigativa de un profesional en cualquier área es una de sus mayores virtudes. En el caso del área educativa, un docente que no puede llevar a cabo su propia investigación, pero entiende que las preguntas que surgen tienen solución, estará preparado para observar cómo los investigadores colegas abordan o intentan resolver dichas preguntas. Así, de manera paralela y a veces sin saberlo, contribuirán a que la labor educativa progrese y evolucione al ritmo del mundo que les rodea".
El artículo completo está disponible en la revista del Instituto Knowmad, para verlo dar clic AQUÍ
