Por Carlos Hernández
Con el firme compromiso de impulsar la proyección internacional y la excelencia académica de la Comunidad Universitaria, la Universidad Don Bosco (UDB), en coordinación con el Capítulo Estudiantil IEEE: Engineering in Medicine and Biology Society (EMBS), apoyó la participación de seis estudiantes de la carrera de Ingeniería Biomédica en el Campamento Internacional de Tecnologías Emergentes para el Cuidado de la Salud y la Vida Independiente.
Del 30 de junio al 4 de julio, la Pontificia Universidad Javeriana fue sede de la décima edición de la Escuela de Verano Latinoamericana. El encuentro reunió a expertos de reconocimiento internacional, estudiantes, investigadores, profesionales de la salud, líderes de la industria y emprendedores con el propósito de impulsar la innovación en salud digital y promover un envejecimiento saludable en América Latina.
En esta edición participaron 32 estudiantes procedentes de Colombia, Ecuador, Brasil, Perú, El Salvador, Panamá y Costa Rica, quienes compartieron una experiencia de aprendizaje inmersiva junto a 55 conferencistas nacionales e internacionales. Durante la jornada, exploraron el potencial de la inteligencia artificial, el aprendizaje automático, los dispositivos médicos inteligentes, la robótica asistencial, la telemedicina y las plataformas digitales interoperables para transformar la atención sanitaria de las personas mayores.
Más allá del componente tecnológico, el programa promovió un enfoque centrado en la persona, abordando los desafíos del envejecimiento desde las dimensiones física, cognitiva, emocional, social y ambiental, con el objetivo de desarrollar soluciones innovadoras, éticas y socialmente responsables que contribuyan a preservar la autonomía y la calidad de vida de los adultos mayores.
Experiencia académica con alcance internacional
La delegación de la UDB estuvo integrada por los estudiantes Kevin Centeno, Alisson Jiménez, Roberto Segovia, Daniela Salmerón, Luis Chanchan y Karol Campos, quienes fortalecieron tanto sus competencias técnicas (hard skills) como sus habilidades blandas (soft skills) mediante una metodología basada en casos reales, talleres interdisciplinarios, laboratorios de simulación y herramientas de innovación como Design Thinking y Lean Health Innovation. Además de visitas técnicas al Centro Latinoamericano de Investigación y Entrenamiento Cirugía Mínimamente Invasiva (CLEMI).
Como parte de la experiencia, los participantes aprendieron a diseñar, prototipar y validar propuestas tecnológicas integradas a los servicios de salud, procurando que estas sean éticamente responsables, alineadas con estándares y normativas internacionales de la medicina, económicamente sostenibles para los entornos sociales, ambientalmente responsables con el ecosistema y socialmente importantes para el nicho ya mencionado.
Para Kevin Centeno, esta experiencia académica le brindó el conocimiento de cómo la Inteligencia Artificial se integra en las áreas de salud, de forma que se acopla a las nuevas demandas tecnológicas.
"Lo más impactante fue presenciar cómo la Inteligencia Artificial y las tecnologías usables (wearables) han dejado de ser el futuro para convertirse en el estándar actual del ecosistema hospitalario integrado. Ver de primera mano cómo la ingeniería se vuelca por completo hacia el diseño centrado en el usuario, en este caso, la dignificación y autonomía del adulto mayor, cambió mi perspectiva tradicional sobre el desarrollo de dispositivos médicos”.
Kevin Centeno, estudiante.
Por su parte, Alisson Jiménez destacó el valor formativo de la experiencia y el impacto que tendrá en su desarrollo profesional.
“Lo que recuerdo de manera especial es todo el proceso que vivimos durante el campamento. Desde las ponencias sobre temas técnicos hasta las discusiones sobre ética, inclusión y diseño centrado en las personas, cada experiencia aportó una perspectiva diferente sobre cómo abordar los problemas en el área de la salud”.
Alisson Jiménez, estudiante.
Finalmente, Roberto Segovia resaltó el nivel académico de la formación recibida en la Universidad Don Bosco y el orgullo de representar a la institución en un escenario internacional.
“Representar a la UDB fue un poco desafiante al inicio, ya que uno tiene la idea de que los estudiantes de otros países tienen más capacidades solo por el hecho de ser extranjeros. Sin embargo, ese no fue el caso. Nos dimos cuenta de que nuestra educación no tiene nada que envidiarle a la de nadie; al contrario, complementamos nuestros conocimientos y cada quien aportó desde sus fortalezas. Al final, representar a la UDB fue una experiencia muy satisfactoria de la que nos sentimos profundamente orgullosos”.
Roberto Segovia, estudiante.
La participación de la delegación en este campamento internacional refleja el compromiso del modelo educativo de la Universidad Don Bosco con la formación de profesionales capaces de integrarse a redes globales de conocimiento, liderar procesos de innovación y desarrollar soluciones tecnológicas con un profundo sentido ético y de responsabilidad social.
